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Kompetenzanalyse Profil AC an Schulen an Kultusministerium übergeben
„Die Kompetenzanalyse Profil AC an Schulen eignet sich sehr gut zur Erfassung der individuellen überfachlichen Kompetenzen von Schülerinnen und Schülern“ – so das Fazit des gestrigen bundesweiten Fachtags „Kompetenzen entdecken und entwickeln“ in Stuttgart.Seit diesem Schuljahr wird das Verfahren Profil AC an Schulen flächendeckend in Baden-Württemberg eingesetzt, um überfachliche und ausbildungsrelevante Fähigkeiten von Jugendlichen zu ermitteln. Das Christliche Jugenddorfwerk Deutschlands e. V. (CJD – die Chancengeber) hat zusammen mit der MTO Psychologische Forschung und Beratung GmbH Tübingen dieses Verfahren entwickelt – und es beim Fachtag offiziell an das Kultusministerium übergeben.
Die Kompetenzanalyse Profil AC an Schulen ist ein Assement-Center-Verfahren. Mit Hilfe von Beobachtungsaufgaben werden die Stärken und Schwächen eines Menschen herausgefunden. Erfasst werden beispielsweise soziale Kompetenzen wie Teamfähigkeit und Kommunikationsfähigkeit, Methodenkompetenzen wie Planungsfähigkeit und Problemlösefähigkeit. Das Ergebnis, ein persönliches Kompetenzprofil, dient als Grundlage für eine zielgerichtete, individuelle Förderung sowie als Hilfe bei der Berufsorientierung. So können frühzeitig die Weichen gestellt werden, um den oft schwierigen Übergang von der Schule in den Beruf zu erleichtern.
Seit dem Schuljahr 2010/2011 wird die Kompetenzanalyse Profil AC an Schulen in allen siebten Klassen der Werkrealschulen, Hauptschulen und Sonderschulen sowie im Berufseinstiegsjahr, Berufsvorbereitungsjahr und im Vorqualifizierungsjahr Arbeit/Beruf in Baden-Württemberg eingesetzt. „Das hätte ich mir in meinen kühnsten Träumen nicht vorgestellt, als wir vor zehn Jahren im CJD Jugenddorf Offenburg mit der Entwicklung des Verfahrens begonnen haben“, erzählt Samuel Breisacher, beim CJD maßgeblich verantwortlich für Profil AC. Im CJD wird Profil AC schon seit Jahren in der Berufs-vorbereitung eingesetzt. 2008 begannen CJD, MTO und das baden-württembergische Kultusministerium, das Verfahren an die entsprechenden Schultypen anzupassen. Dazu wurden 5.000 Lehrkräfte geschult und die Kompetenzanalyse mit über 40.000 Schülerinnen und Schülern an mehr als 1.300 Schulen erprobt.
Die MTO Psychologische Forschung & Beratung GmbH Tübingen hat das Verfahren wissenschaftlich begleitet und evaluiert, um es weiter zu optimieren. „Dabei konnten wir auf eine sehr große Datenbasis zurückgreifen“, betont Karsten Hammer von der MTO. Das Fazit der Evaluation: Die Kompetenzanalyse Profil AC an Schulen ist ein objektives und praktikables Verfahren, um überfachliche Qualifikationen der Schülerinnen und Schüler zu erfassen. Bei allen Beteiligten sei die Akzeptanz für die Analyse sehr groß: „Die Schülerinnen und Schüler sind in der Regel sehr motiviert bei der Sache.“
Stellvertretend für die erkrankte Kultusministerin Prof. Dr. Marion Schick nahm Ministerialdirigent Manfred Hahl das Verfahren nun symbolisch entgegen. „Was Sie und wir gemeinsam erarbeitet haben, das ist eine echte Innovation, ein Meilenstein“, lobte Hahl. „Dem CJD und der MTO als Verfahrensentwickler gelten meine Anerkennung und mein Respekt für das, was Sie geleistet haben.“
Weitere Informationen im Internet unter: www.profil-ac.de sowie unter www.cjd.de.
Die Kompetenzanalyse Profil AC an Schulen ist ein Assement-Center-Verfahren. Mit Hilfe von Beobachtungsaufgaben werden die Stärken und Schwächen eines Menschen herausgefunden. Erfasst werden beispielsweise soziale Kompetenzen wie Teamfähigkeit und Kommunikationsfähigkeit, Methodenkompetenzen wie Planungsfähigkeit und Problemlösefähigkeit. Das Ergebnis, ein persönliches Kompetenzprofil, dient als Grundlage für eine zielgerichtete, individuelle Förderung sowie als Hilfe bei der Berufsorientierung. So können frühzeitig die Weichen gestellt werden, um den oft schwierigen Übergang von der Schule in den Beruf zu erleichtern.
Seit dem Schuljahr 2010/2011 wird die Kompetenzanalyse Profil AC an Schulen in allen siebten Klassen der Werkrealschulen, Hauptschulen und Sonderschulen sowie im Berufseinstiegsjahr, Berufsvorbereitungsjahr und im Vorqualifizierungsjahr Arbeit/Beruf in Baden-Württemberg eingesetzt. „Das hätte ich mir in meinen kühnsten Träumen nicht vorgestellt, als wir vor zehn Jahren im CJD Jugenddorf Offenburg mit der Entwicklung des Verfahrens begonnen haben“, erzählt Samuel Breisacher, beim CJD maßgeblich verantwortlich für Profil AC. Im CJD wird Profil AC schon seit Jahren in der Berufs-vorbereitung eingesetzt. 2008 begannen CJD, MTO und das baden-württembergische Kultusministerium, das Verfahren an die entsprechenden Schultypen anzupassen. Dazu wurden 5.000 Lehrkräfte geschult und die Kompetenzanalyse mit über 40.000 Schülerinnen und Schülern an mehr als 1.300 Schulen erprobt.
Die MTO Psychologische Forschung & Beratung GmbH Tübingen hat das Verfahren wissenschaftlich begleitet und evaluiert, um es weiter zu optimieren. „Dabei konnten wir auf eine sehr große Datenbasis zurückgreifen“, betont Karsten Hammer von der MTO. Das Fazit der Evaluation: Die Kompetenzanalyse Profil AC an Schulen ist ein objektives und praktikables Verfahren, um überfachliche Qualifikationen der Schülerinnen und Schüler zu erfassen. Bei allen Beteiligten sei die Akzeptanz für die Analyse sehr groß: „Die Schülerinnen und Schüler sind in der Regel sehr motiviert bei der Sache.“
Stellvertretend für die erkrankte Kultusministerin Prof. Dr. Marion Schick nahm Ministerialdirigent Manfred Hahl das Verfahren nun symbolisch entgegen. „Was Sie und wir gemeinsam erarbeitet haben, das ist eine echte Innovation, ein Meilenstein“, lobte Hahl. „Dem CJD und der MTO als Verfahrensentwickler gelten meine Anerkennung und mein Respekt für das, was Sie geleistet haben.“
Weitere Informationen im Internet unter: www.profil-ac.de sowie unter www.cjd.de.
Unternehmensprofil:
Das CJD bietet jährlich 150.000 jungen und erwachsenen Menschen Orientierung und Zukunftschancen. Sie werden von 8.000 Mitarbeitenden an über 150 Standorten gefördert, begleitet und ausgebildet. Grundlage ist das christliche Menschenbild mit der Vision "Keiner darf verloren gehen!".
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